Đây là bản xem thử. Phiên bản đầy đủ trong ứng dụng có bài tập, AI chấm ngay và theo dõi tiến độ học.

Bài học

Luyện đề tổng hợp — an toàn giao thông

Mục tiêu

Sau bài học này, em hoàn thành một đề luyện tổng hợp đúng dạng kiểm tra giữa kỳ/cuối kỳ lớp 7, kết hợp đọc hiểu về chủ đề giao thông, bài tập ngữ pháp trộn, và bài chuyển đổi câu/nhận diện lỗi sai — khép lại toàn bộ nội dung của khóa học Giao thông và an toàn khi tham gia giao thông.

Kiến thức nền cần có

Đây là bài luyện đề cuối khóa, tổng hợp mọi nội dung từ Chương 1 đến Chương 5. Nếu gặp khó khăn ở một dạng bài cụ thể, quay lại đúng chương dạy nội dung đó để ôn trước khi làm tiếp phần còn lại của đề.

Câu hỏi khởi động

Một đề kiểm tra thật thường có nhiều phần khác nhau trong cùng một đề: đọc hiểu, ngữ pháp trộn, chuyển đổi câu, nhận diện lỗi sai. Em cần quen với việc chuyển đổi tư duy nhanh giữa các phần, không dừng lại quá lâu ở một câu khó. Bài học này mô phỏng đúng cấu trúc đó.

Đề luyện tổng hợp — bài đọc

Vietnam has made great progress in traffic safety education for secondary school students. In many schools, students mustn't ride a motorbike to school before they are old enough, and those who cycle must wear a helmet if their bicycle has an electric motor. A bicycle without a motor isn't as fast as an electric one, so schools often remind students to be extra careful with electric bicycles at busy junctions.

Parents don't have to accompany older students on the way to school, but younger students, especially those in Grade 6, usually travel with an adult or in a group. Travelling in a group is generally safer than travelling alone, because other students and the adult can help spot danger that one person might miss. However, group travel is sometimes less convenient, since everyone has to leave home at the same time.

Xác định rõ ba loại thông tin trong bài trước khi làm câu hỏi: (1) quy tắc bắt buộc/cấm đoán (mustn't ride, must wear a helmet), (2) điều không bắt buộc (don't have to accompany), và (3) các câu so sánh (isn't as fast as, safer than, less convenient than).

Bài đọc này gộp cả bốn nội dung ngữ pháp của khóa học vào một văn bản duy nhất: so sánh bằng (isn't as fast as), so sánh hơn (safer than), so sánh nghịch (less convenient), và cả ba mức modal verb (mustn't, must, don't have to). Đây chính là hình dạng thật của một đề đọc hiểu tổng hợp trong kỳ thi, khác hẳn các bài đọc luyện tập riêng lẻ theo từng chương.
Sơ đồ bốn bước làm một đề luyện tổng hợp nhiều dạng bài khác nhau trong cùng một đề.1Đọc đề, xác địnhdạng bàiĐọc hiểu, ngữ pháptrộn, chuyển đổi câu,hay nhận diện lỗisai?2Áp dụng đúngchiến lược củadạng bàiMỗi dạng bài có cáchlàm riêng đã học ởcác chương trước.3Kiểm tra lại đápánĐối chiếu đáp án vớiđúng bằng chứng trongbài hoặc đúng quy tắcngữ pháp.4Chuyển sang phầntiếp theoKhông dừng lại quálâu ở một câu khó,quay lại sau nếu cònthời gian.
Bước 4 giúp em quản lý thời gian làm bài hiệu quả hơn trong một đề nhiều phần.
Sơ đồ cấu trúc câu so sánh hơn lấy từ bài đọc tổng hợp: chủ ngữ, be, so sánh hơn, đối tượng.Chủ ngữTravelling in a groupbeisso sánh hơngenerally safer thanđối tượngtravelling alone
Nhắc lại cấu trúc -er/more...than đã học từ lớp 6, xuất hiện lại trong đề tổng hợp.
Ví dụ
Trả lời câu hỏi đọc hiểu trong đề tổng hợp
  1. 1

    Đề bài: According to the passage, who must wear a helmet when cycling to school? Đây là dạng câu hỏi tìm thông tin cụ thể trong bài đọc.

  2. 2

    Câu trong bài: 'those who cycle must wear a helmet if their bicycle has an electric motor.' Điều kiện quan trọng là chỉ áp dụng cho xe đạp có động cơ điện.

  3. 3
    (a) Students riding an electric bicycle — đúng, khớp trực tiếp với điều kiện has an electric motor. (b) All students who cycle to school — loại vì bài chỉ nêu điều kiện riêng cho xe đạp điện, không phải mọi học sinh đi xe đạp. (c) Only Grade 6 students — loại vì bài không nhắc đến việc phân biệt theo lớp cho quy tắc đội mũ. (d) Students who travel in a group — loại vì bài không liên kết việc đội mũ với đi theo nhóm.
  4. 4

    Students riding an electric bicycle.

  5. 5

    Một câu hỏi 'who must...' luôn cần định vị đúng điều kiện đi kèm động từ must trong bài, không mở rộng ra toàn bộ nhóm chủ ngữ.

Ví dụ
Chuyển đổi câu tổng hợp — so sánh và modal verb
  1. 1

    Đề bài: 'Travelling alone is more dangerous than travelling in a group.' Viết lại bắt đầu bằng 'Travelling in a group', giữ nguyên nghĩa, dùng less hoặc safer. Bẫy: chỉ đổi more thành less mà quên đảo tính từ dangerous sang safer cho tự nhiên hơn khi nhấn phía an toàn.

  2. 2

    Có hai cách viết lại đều đúng: đảo chủ ngữ và dùng less dangerous than, hoặc đảo chủ ngữ và đổi tính từ sang safer than. Cả hai đều giữ nguyên nghĩa gốc.

  3. 3
    (a) Travelling in a group is less dangerous than travelling alone — đúng, đảo đúng chủ ngữ và đổi more thành less, giữ nguyên tính từ dangerous. (b) Travelling in a group is more dangerous than travelling alone — loại vì giữ nguyên more nên đổi nghĩa hoàn toàn. (c) Travelling in a group is less dangerous as travelling alone — loại vì dùng nhầm as thay than. (d) Travelling in a group less dangerous than travelling alone — loại vì thiếu động từ be.
  4. 4

    Travelling in a group is less dangerous than travelling alone.

  5. 5

    Khi đảo chủ ngữ sang phía an toàn hơn, đổi more thành less và giữ nguyên tính từ là cách đơn giản nhất, không cần đổi sang tính từ trái nghĩa.

Sai lầm thường gặp

Bẫy hay gặp nhất trong bài đọc có điều kiện: câu 'those who cycle must wear a helmet if their bicycle has an electric motor' chỉ áp dụng cho xe đạp điện, nhưng học sinh hay khái quát hóa thành 'mọi học sinh đi xe đạp đều phải đội mũ', bỏ qua điều kiện if. Luôn đọc kỹ mệnh đề điều kiện trước khi kết luận một quy tắc áp dụng cho ai.

Luyện tập có hướng dẫn

Luyện tập độc lập

Kiểm tra nhanh

Ghi nhớ

Khóa học Giao thông và an toàn khi tham gia giao thông đã trang bị cho em ba công cụ so sánh (-er/more, as...as, less...than), hệ thống ba mức modal verb (must, mustn't, don't have to), từ vựng và collocation an toàn, cùng kỹ năng đọc hiểu và viết đoạn văn theo đúng dạng bài thi lớp 7.

Đây là bài học cuối của khóa học này. Ôn lại những chương còn chưa vững trước khi làm bài kiểm tra tổng kết của khóa học.